改革授课方式 严格考核方式——研究生课程教学重在理论与应用相结合

近日，研究生院组织召开2012-2013学年度研究生教学督导组总结会，全体研究生院督导和研究生院负责人参加了会议，张跃副校长出席会议并做了对2013年的研究生课程教学和改革工作进行了布置。

首先，研究生教学督导组成员对2012-2013学年度研究生课程教学检查进行了全面的总结和汇报。在2012-2013学年度中，研究生教学秩序稳定、良好，研究生教风、学风有进步，中年教师业务熟练，普遍教学效果良好；青年教师积极进取，下功夫、进步快。跟踪听课9名主讲青年教师，5名评价优、4名评价为良；8名辅讲的青年教师，2名评价为优、5名评价为良。

同时，教学督导也指出，部分研究生课程还存在一些问题，例如部分研究生课程与本科生课程教学内容重复；部分课程课堂讨论没有设计，教师既不组织讨论，也不点评，学生没有收获；一些课程考核太容易，学分太好拿。

随后，张跃副校长就研究生课程教学和改革与督导进行了讨论。他说，研究生课程教学担负着培养坚实的基础理论和系统的专门知识的任务，与研究生从事科学研究一样重要，甚至更加重要。科学研究工作培养的是研究生个体质量的提高，而课程教学是培养研究生整体能力的提高。而现在，研究生课程教学的地位不高，重要性认识不够，考核不严，对研究生从事科学研究的基础知识支持不够，是现在课程教学存在的主要问题。尤其，从2009年开始全日制专业学位研究生培养以来，如何在课程教学方面加强基础理论和实际应用的结合，调动研究生在课程教学活动中的积极参与，改革授课方式，严格考核方式，是研究生课程教学和改革在2013年以及以后的主要任务。同时，研究生教学改革项目要围绕这个主要任务开展和实施。

（责编：李洁）